Yá lo sé, yá lo sé, toos tabais
pensando !Esti yá nun escribe más! ¡Tanto cuentu de primeres y agora nada! Pos
equí toi de nuevu. El branu un pocu aceleráu y la vida llaboral casi acaben
cola mio cordura, pero a la fin tengo un pocu de tiempu y puedo siguir por onde
lo dexamos.
Va poques selmanes qu'empezó'l cursu
escolar. Un fechu que nos paez común polo cotidiano que resulta, pero que poco
que paremos a pensar, daqué en realidá relativamente modernu.
El conceutu actual d'escolarización
nun podríamos aplicalo más allá de mediaos del pasáu sieglu. Ente les clases
populares y en sobremanera nes zones rurales, yera del tou común que los neños
asistieren, si ye que lo faíen, d'una manera bien irregular a la escuela,
siempres en función de les necesidaes de la so presencia nos llabores y
trabayos cotidianos. Llegábase d'esta miente a una especie
d'alfabetización de mínimos,
consiguiendo na mayoría de los casos el llegar a lleer y escribir con dificultá
o a remanar tolo más a sumar y restar.
Mena cuntaba con gracia la so
esperiencia cola escuela. Nun recordaba cuanto tiempu nin cuantes vegaes
asistió, lo que si tenía claro ye que fueron bien poques. La risa brotába-y
cuando cuntaba que'l primer día sentóse enriba del Silabario”, el llibru que daquella
empecipiaba a los infantes na llectura y en xuntar lletres. La risa tornaba
siempres n'amargura al recordanos la miseria d'aquelles infancies castigaes al
trabayu prematuru y a la falta d'oportunidaes formatives.
Dende bien llueu los neños y neñes de
les zones rurales teníen como responsabilidá y trabayu principal el curiar el
ganáu mientres pastiaba. Por eso'l llevantase ceo, percorrer caminos solitarios
y enfrentase solos al cuidu del ganáu, foi normal hasta nun fai tantu na nuesa
redolada rural.
Al volver a casa siguíen col trabayu,
los neños ayudando a cebar les vaques y les neñes na cocina o curiando
d'hermanos más pequenos.
Mena y el so hermanu Vicente nun
llegaben a los diez años cuando s'encargaben de curiar el ganáu nel monte a
diariu. Otros neños y neñes de la so redolada faíen lo mesmo nos praos del so alredor.
Asina día tres día y al volver a casa
entá tou lo qu'había que faer. Asina yera que Vicente tenía que xubir solu a la
tenada a baxar yerba pol bocarón al preselbe de les vaques. Un neñu d'esa edá y
tres esi día intensu de trabayu tenía enforma mieu d'entrar solu na tenada.
L'inxeniu de Mena y Vicente fíxo-yos dase cunta que cuando llovía y moyábense,
al llegar a casa, al nun disponer de ropa pa camudase, tres reña y palos metíenlos
na cama directamente por que la ropa ensugara p'a otru día.
Por eso, cuando'l tiempu taba malu,
pero nun llovía enforma, metíense debaxo de los árboles y movíenlos con fuerza
pa moyase arremente y asina llegar papaos a casa y evitar que'l probe rapazín
tuviera que xubir a la tenada. A pesar de la reña y los palos, dambos preferíen
esto, él por nun pasar mieu y ella por nun ver sufrir al so hermanu.
Magar tou esto, cuando daquién tien
capacidá y dispón de celebru inquietu, nun hai nada que lo torgue. Mena aprendió
a lleer con solo aquelles pequenes visites al colexu, preguntando a otros como
faelo correutamente, y lo más sorprendente de too, a sumar y restar afitándose
nel tenderu onde mercaba, mientres esperaba vez y esti echaba les cuentes de
veceros anteriores.
Asina que alcuérdome a Mena apuntando
na so llibreta de pintes Miquelrius les cuentes de la vienta de la lleche, o
los aforros y gastos. Magar la fluidez y la caligrafía nun llegaben al nivel de
lo qu'agora tamos avezaos, pudo tola so vida defendese coles cuentes, aportar a
la llectura, y en definitiva entender ensin dificultá'l mundu que nos arrodia.
Por eso quiero empezar esta nueva
temporada recordando lo importante que ye l'accesu a una educación de bona
calidá. Como la mio güela Mena pudo llegar a onde llegó na so auto-alfabetización
y a onde podría llegar de tener la oportunidá dende neña a tener un bon recursu
educativu.
Viendo los tiempos que cuerren y
“gracies” a les nueves polítiques educatives, nun tardara en volver la
situación de metese so los árboles a pillar el remoyón. Y eso, non.